年北京市中小学书法教师书法教育

此次论文评选的目的和意义

1.中小学书法教育教学，愈来愈受到社会的重视，各级教育行政部门，对学校的书法教育教学工作，多次提出了指导性的意见。在国家越来越重视传统文化的今天，作为首都北京，在书法教育上，应该率先走在全国的前列，在中小学书法教育“九三一”理念的指导下，打造书法教育的首都模式。

2.通过这次的论文征集评选工作，为一线书法教师，搭建交流学习以及展示的平台，促进区域间、校际间、教师间的相互交流，同时，又是促进书法教师自身成长的机会，梳理并总结日常的书法教育教学工作。

奖项设置

奖项

占比

数量

一等奖

30%

44篇

二等奖

40%

58篇

三等奖

30%

43篇

合计

篇

评比流程

此次论文评审工作，采用“双盲交叉评”办法，全部论文随机打散并删除作者姓名与所在单位，在被评者与评委均不了解分组与出处的情况下进行评审，以避免作者和评委的主观因素所带来的影响。同时，每组论文由两位评委进行评审，通过计算平均分得出每篇论文的最后得分。

1）教研员评审（12.20－01.02）：全部论文随机分为9组（A组－I组），每组16或17篇，与评分表打包至一个压缩文件，发送到各评委邮箱。各评委打分后于年1月2日前发送到指定邮箱。每组论文由两位教研员进行评审，根据平均分排名，前6名选入推荐论文进行终评。（推荐论文共计54篇）

2）终评（.01.02－01.10）：北京教育科学研究院市级书法教研员、北京市教育学会书法教育研究会常务副会长兼秘书长李祥魁老师终评认定（仍是在不知作者与区县的情况下进行），从教研员推荐论文中选出44名为一等奖（占总篇数的30%）。未评为一等奖的论文自动进入二等奖。

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